为深入推进新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史宣传教育，落实新时代立德树人实践育人要求，信息工程学院“中原寻迹”社会实践小分队，组织青年学生开展了郑州市地名变迁专题走访调研社会实践活动。实践团队深入郑州老城街巷、特色街区与片区村落，实地走访调研、搜集史料记载、访谈本地群众，系统梳理区域地名的由来、演变与更迭历程。地名的新旧变迁，直观映照出城市建设迭代、民生发展升级与时代风貌变迁，是见证区域社会发展的鲜活载体。同学们在溯源本土文脉、读懂城市变迁的过程中深耕家国情怀、体悟时代使命，真正在躬身实践中锤炼本领、增长才干、勇担青年责任。

探寻西郊工业印记 守护老城地名文脉

为传承红色工业文脉，挖掘老厂区地名背后的奋斗故事，郑州工程技术学院信息工程学院“中原寻迹”志愿服务队12名青年学子，于2026年7月14日聚焦郑州国棉三厂片区，以地名变迁调研为载体，走访70岁以上退休纺织老工人、社区工作人员，通过实地勘察、深度访谈、史料查阅等方式，追溯国营纺织工业红色发展历程，守护老一辈建设者的红色记忆。

国棉三厂于1958年响应国家工业建设号召建厂，这片土地早年仅有荒地河道，没有村落拆迁，大批上海、无锡、新乡等地工人主动奔赴郑州支援纺织工业建设，在马路两侧划分生产车间与职工生活区，六十余年来当地群众始终统一称这里为“厂区”，这一地名承载着一代建设者扎根郑州、为国纺纱的红色初心。实践队员走遍苏式老家属楼栋、原纺织车间旧址、郑州纺织工业博物馆，记录厂区道路划分、老建筑改造现状，实地核对片区地名空间信息，从建筑肌理中读懂计划经济年代的工业建设史诗。

“当年厂里分房优先保障一线工人，夫妻二人无论在哪座棉纺厂工作，只能一方享受分房福利，建厂初期住房全部免费分配，这是国家给纺织建设者的保障。”受访高龄老工人向青年学子细数红色年代厂区生活制度，细致讲述蓝本、红本房产证的区别、房改政策的时代变化，还原建厂初期免费分房、无住房补贴的时代背景。厂区配套完整的红色生活服务体系：厂区合作社是当年职工采购物资的核心场所，如今改造为便民超市；露天大舞台常年举办职工红色文艺汇演；卫生所、职工幼儿园、子弟学校全覆盖，子弟学校仅收取三五毛低价学费，保障工人子女就学。老工人还拿出珍藏数十年的成套粮票，与纺织博物馆馆藏实物相互印证，向青年展示计划经济时期，粮票搭配现金才能采购物资的独特时代图景，这些实物、口述共同拼凑起工业建设者舍小家为大家的红色故事，见证一代产业工人无私奉献的初心。

在红色工业生产一线，国棉三厂曾是郑州经济核心支柱，每年为全市贡献上亿元税收，纺织工人是受人尊敬的红色建设者。老工人回忆，厂区工种分工清晰，女工深耕纺纱、织布核心生产工序，男工负责设备机修；刚入职的青年职工月薪18元，远道支援建厂的资深工人月薪可达八十余元。南北各地工人克服方言障碍，互帮互助开展生产，扎根西郊共建纺织工业基地。同时，顶替就业、上山下乡等红色时代政策，也成为老工人记忆里不可磨灭的印记：一户家庭仅允许一名子女顶替父母进厂工作，其余青年响应号召下乡务农，以不同方式投身国家建设。

20世纪90年代工厂改制转型，国营模式转为私营经营，大批职工面临分流安置。未到退休年龄的工人买断工龄、外出自主谋生，工龄补偿金由国家统一发放；不少下岗工人坚守奋斗底色自主创业，有老职工经营十年饺子馆，凭借踏实经营收获认可，《舌尖上的美食》栏目也曾前来采访，续写劳动者自强不息的红色精神。如今原生产厂房改造为纺织工业博物馆，完整保留老厂房主体结构，持续展示纺织工业红色史料；家属院老旧改造工程稳步推进。

本次社会实践以小小地名为切入点，串联起建厂、兴盛、改制、更新四十年红色工业发展脉络。青年学子在与老一辈纺织建设者的对话中读懂艰苦奋斗、为国奉献的红色精神，用实地调研记录珍贵工业史料，以数字化专业能力守护老厂区红色地名记忆，以青年力量传承郑州西郊国营纺织工业的红色根脉。

走进郑州管城

探究老城地名变迁与红色文化传承

7月16日，郑州工程技术学院信息工程学院中原寻迹志愿服务小分队在郑州市管城回族区商城历史文化片区开展，以硝滩、商城新村、亳都新象四层地名更迭为线索，实地走访商都遗址博物馆、郑州文庙两大文化地标，面向片区常住居民、沿街商户等走访访谈，深挖党领导下城市更新、棚户区改造的发展历程，挖掘老城改造背后的城市发展红色印记，记录地名演变存在的红色文化传承故事。

调研小分队首先走进郑州商都遗址博物馆，依托商代相关史料摸清片区历史根源。该区域历经硝滩、商城新村、亳都东巷、亳都·新象四次地名更迭，完成了从河滩村落、居民区、棚户区到文旅街区的功能转变，地名变化直观反映了老城更新与红色文化传承的发展过程。随后前往毗邻的郑州文庙，历史上文庙被厂房和老旧居民楼环绕，文物修缮、文化研学都受到场地限制，棚户区改造完成后，文庙全面对外开放，与亳都·新象街区联动运营，实现了文物保护和文旅开发的有机平衡。

老城常住居民成为地名变迁最直观的见证者，数十年的居住经历让他们完整见证硝滩、商城新村、亳都新象三个片区名称的交替。访问当地居民得知，早年邻里日常都称这里为商代遗址，现在大部分居民称呼这里为东城园或文庙，拆迁改造后整片街区更名为亳都·新象，多次改名虽偶尔会给日常出行交流带来小困扰，但生活环境的巨变远胜于名称变化带来的不便。在老人的回忆里，过去片区道路狭窄、配套简陋，如今文庙景区、国风商业街连片开放，出行道路拓宽、休闲场所增多，实打实让群众享受到城市发展的红利，彰显了我党全心全意为人民服务的根本宗旨。

亳都新象沿街商户的口述，还原了片区在惠民政策扶持下产业模式的转变。“改造前整片商城新村仅有服务周边居民的便民小店，业态单一、客流固定”，在党委政府棚户区改造专项政策落地后，片区依托商代亳都历史、文庙儒家文化双重IP，国风文创、特色餐饮、国学体验类商铺集聚，跨区域游客源源不断，门店客流量实现大幅提升。多位商户向调研团队坦言，红色政策赋能文旅发展，为个体经营拓宽了增收渠道，商户普遍认为名称融合了本地硝滩、商城新村的历史记忆，能够承载片区多层历史文化底蕴，同时也见证了党带领群众盘活老城资源、增收致富的发展成果。

为全面厘清片区统筹发展逻辑，团队进行了深度调研。街区工作人员介绍，规划阶段曾暂定片区名称亳都东巷，最终调整为亳都·新象，更名核心考量是兼顾商代亳都历史根脉与老城更新焕新的时代内涵。整个改造项目在党组织统筹下，同步落实原住民安置、商都历史保护、商业业态开发三项民生重点工作，通过文庙与亳都新象联合举办国学市集、传统文化活动，双向引流盘活片区经济，在党建引领下实现文物保护、文旅增收、居民宜居三方共赢。

此次分层走访的调研数据与口述素材，完整勾勒出商城片区地名变迁背后的红色发展逻辑。从中华人民共和国成立初期规划居民区改善群众居住条件，到新时代推进棚户区改造、活化历史文化资源，四次地名更迭，每一步都体现着城市更新工作以人民为中心的发展理念。中原寻迹志愿服务小分队表示，后续将整合居民、商户、文保从业者的访谈记录，梳理地名变迁与城市红色发展脉络，整理形成完整调研成果，让更多人读懂老城地名里藏着的红色文化传承故事。

信息工程学院学子走进黄河博物馆

调研地名文化保护与传承

7月16日，郑州工程技术学院信息工程学院“中原寻迹”志愿服务队走进郑州市黄河博物馆，围绕黄河地名文化保护与传承开展实地调研。团队成员通过参观展陈、查阅史料、访谈工作人员及参观者，梳理黄河沿岸地名变迁的历史脉络，挖掘地名背后的治河故事与红色记忆，探索地名文化遗产保护的现实路径。

黄河博物馆位于郑州市花园路，是我国唯一一座以黄河为专题的自然科技类博物馆。馆内通过图片、录像、图表、工程模型、实物标本等形式，全面展示悠久的黄河文明发展历程，是弘扬黄河历史文化、传播水利科学知识的重要场所。作为郑州地名文化的重要载体，黄河博物馆所在的“花园口”等地名本身即承载着厚重的治河历史与红色记忆。

调研期间，团队成员依次参观了流域地理、民族摇篮、千秋治河、治河新篇、人水和谐等展厅。在千秋治河展区，清代穿孔河工砖、郑工合龙处碑拓片等珍贵文物前，团队成员驻足良久，认真阅读展品说明牌上的文字介绍，并就地名由来、历史演变等问题相互交流讨论。

在历代治河展区，团队成员了解到从大禹“疏川导滞”到潘季驯“束水攻沙”的治水理念变迁，并对照展厅内的黄河下游河道变迁图，讨论郑州作为黄河中下游分界点在地名形成中的特殊地位。团队成员发现，郑州沿黄分布着众多与治河、移民、水文观测相关的老地名，这些地名不仅是地理坐标，更是郑州城市文脉的重要组成部分，承载着乡愁记忆与红色基因。

团队成员注意到，馆内展板引用了毛泽东主席1952年视察黄河时“要把黄河的事情办好”的重要指示，这一历史细节与郑州“花园口”“黄河游览区”等地名的红色文化内涵深度关联。成员们围绕黄河地名与红色文化传承展开讨论，认为地名是城市文脉的“活化石”，保护老地名就是守护城市的历史记忆。

调研中，团队成员还主动与前来参观的市民交流。一位年长的参观者在黄河下游河道变迁图前向团队分享：“我小时候黄河边全是沙土路，风一吹黄沙能把人埋半截。现在你看，两岸全是树，水也清了。”团队成员认真记录，并围绕地名变迁与生态变化进行访谈。一位中年参观者则谈到，“以前大家只想着怎么多挖沙子、多盖房子，现在都知道要种树、要护水，这观念的变化比什么都重要。”这些来自基层的声音，为团队研究地名文化保护提供了鲜活素材。

参观结束后，团队成员在博物馆内交流讨论，认为郑州在城镇化进程中应妥善处理城市发展与老地名保护的关系，地名是连接过去与现在的文化纽带。队长高文琪表示，通过实地调研，团队对黄河地名文化有了更深刻理解，希望以此唤起更多人对地名文化的关注。下一步，团队将结合调研素材制作地名文化系列短视频和图文推文，通过微信公众号、抖音等平台传播郑州地名故事，并计划在社区和学校开展线下科普宣讲。